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	<title>larshaendler.com - Fernstudium an der Open University &#187; A172</title>
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	<description>Lars Händler – Übers Fernstudium an der Open University</description>
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		<title>Anrechnung A172 für meinen Abschluss</title>
		<link>http://blog.larshaendler.com/2010/06/anrechnung-a172-fur-meinen-abschluss/</link>
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		<pubDate>Wed, 02 Jun 2010 08:38:11 +0000</pubDate>
		<dc:creator>lars.haendler</dc:creator>
				<category><![CDATA[A172]]></category>
		<category><![CDATA[Allgemein]]></category>
		<category><![CDATA[Open University]]></category>

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		<description><![CDATA[Ich habe am Wochenende nochmal genau die Bedingungen für meinen in BSc Computing durchgeschaut. Ich wollte jetzt doch etwas detaillierter planen können und bin dabei auf diesen Satz gestossen, den es so vorher noch nicht gab:
To complete the 360 points needed for an honours degree, the remaining points up to a maximum of 30 points can [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Ich habe am Wochenende nochmal genau die Bedingungen für meinen in BSc Computing durchgeschaut. Ich wollte jetzt doch etwas detaillierter planen können und bin dabei auf diesen Satz gestossen, den es so vorher noch nicht gab:</p>
<blockquote><p>To complete the 360 points needed for an honours degree, the remaining points up to a maximum of 30 points can be from any <a id="$timestamp" class="glossaryLink" href="http://blog.larshaendler.com/?page_id=339" title="Glossary: OU">OU</a> undergraduate courses.</p></blockquote>
<p>Ich habe vorsichtshalber nochmal bei meiner zuständigen Beraterin nachgefragt. Und es ist seit neustem wirklich so, dass ich 30 der 360 Punkte aus jedem beliebigen (bestandenen) Kurs zusteuern kann.</p>
<p>Somit werden meine 10 Punkte vom A172 &#8211; obwohl er gar nichts mit Mathematik oder Informatik zu tun hat &#8211; voll angerechnet. So langsam geht es vorwärts wie man in der <a title="Punkteübersicht" href="http://blog.larshaendler.com/open-university/" target="_self">Punkteübersicht</a> sehen kann.</p>]]></content:encoded>
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		<title>A172 &#8211; Abgeschlossen</title>
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		<pubDate>Wed, 20 Jan 2010 15:12:21 +0000</pubDate>
		<dc:creator>lars.haendler</dc:creator>
				<category><![CDATA[A172]]></category>
		<category><![CDATA[Open University]]></category>

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		<description><![CDATA[Obwohl ich den A172 nur zum Ausbau meiner Schreibfertigkeiten belegt habe, hat er mich doch ordentlich in Anspruch genommen. 
Der Kurs besteht aus fünf Blöcken, die einen auf den finalen TMA hinführen. Dieser TMA ist ein Essay zu einer von drei Fragen. Zur Beantwortung der Frage muss man zwei historische Quellen (aus einer Vorauswahl) hinzuziehen. [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Obwohl ich den A172 nur zum Ausbau meiner Schreibfertigkeiten belegt habe, hat er mich doch ordentlich in Anspruch genommen. </p>
<p>Der Kurs besteht aus fünf Blöcken, die einen auf den finalen <a id="$timestamp" class="glossaryLink" href="http://blog.larshaendler.com/?page_id=335" title="Glossary: TMA">TMA</a> hinführen. Dieser <a id="$timestamp" class="glossaryLink" href="http://blog.larshaendler.com/?page_id=335" title="Glossary: TMA">TMA</a> ist ein Essay zu einer von drei Fragen. Zur Beantwortung der Frage muss man zwei historische Quellen (aus einer Vorauswahl) hinzuziehen. Zudem empfiehlt es sich wirklich viel über das Viktorianisch England zu lesen, denn ansonsten hat man mit den Quellen wirklich seine Nöte. </p>
<p>Die angedachten 8 bis 10 Stunden pro Woche habe ich regelmässig überschritten. In den ersten Wochen gab es viele historische Quellen (Bibliothek lässt grüssen) zu lesen; ohne diese hat man wirklich Mühe. In den kommenden Wochen fängt man an eine Argumentation aufzubauen und erste Drafts zu schreiben. Im Schnitt habe ich 8 Stunden pro Draft benötigt und dann nochmal die Zeit (3 bis 4 Stunden) um die Kurstexte zu lesen. </p>
<p>Nach drei Drafts stand mein finaler Essay und der sieht mal richtig akademisch aus &#8211; mit zig Fussnoten und einem langen  Quellenverzeichnis. Den habe Essay habe ich als mein letzter <a id="$timestamp" class="glossaryLink" href="http://blog.larshaendler.com/?page_id=335" title="Glossary: TMA">TMA</a> von A172 eben abgegeben und bin erleichtert. </p>
<p>Zusammenfassung vom Kurs: Viel Arbeit, viel gelernt, hoher Nutzen und absolut empfehlenswert. </p>]]></content:encoded>
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		<title>Fragenversteher</title>
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		<pubDate>Sat, 02 Jan 2010 14:11:28 +0000</pubDate>
		<dc:creator>lars.haendler</dc:creator>
				<category><![CDATA[A172]]></category>
		<category><![CDATA[Open University]]></category>

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		<description><![CDATA[Den A172 hätte ich viel früher nehmen sollen. Es ist ein grossartiger Kurs &#8211; nicht nur weil man Essays schreiben lernt, sondern auch weil man endlich lernt TMA Fragen zu verstehen. Es gibt eine ganz Unit darüber, wie das Ergebnis einer Frage aussehen sollte. Fragen werden regelrecht seziert, um zwischen inhaltlichen Elementen und Aufgaben-bezogenen Elementen [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Den A172 hätte ich viel früher nehmen sollen. Es ist ein grossartiger Kurs &#8211; nicht nur weil man Essays schreiben lernt, sondern auch weil man endlich lernt <a id="$timestamp" class="glossaryLink" href="http://blog.larshaendler.com/?page_id=335" title="Glossary: TMA">TMA</a> Fragen zu verstehen. Es gibt eine ganz Unit darüber, wie das Ergebnis einer Frage aussehen sollte. Fragen werden regelrecht seziert, um zwischen inhaltlichen Elementen und Aufgaben-bezogenen Elementen zu unterscheiden. Was eigentlich sehr trivial klingt stellt sich bald als eigene Wissenschaft für sich heraus. Es gibt durchaus Unterschiede zwischen describe, analyse, discuss contrast, summarise and contrast, uvm. Diese Unterschiede zu erkennen hilft dabei Punkte zu ergattern, die schlussendlich für den Abschluss wichtig sind. </p>
<p>Daneben bin ich begeistert, mich sehr intensiv mit dem British Empire der viktorianischen Zeit beschäftigen zu können. In der Schule beschäftigt man sich mit Mesopotamien, Ägypten, Rom und dann sehr lange mit dem was irgendwann zu Deutschland wird. Aber im Gegensatz zu Deutschland, deren Bewohner sich erst tausend Jahre gegenseitig bekriegten, keinerlei nennenswerten Kolonien besassen und dann zwei Mal gegen die ganze Welt in den Krieg zogen, bietet das British Empire mal wirklich ein echtes Weltreich. Und in dem ist ordentlich was passiert. Mir entzieht sich gänzlich, weswegen man das Römische Imperium im Geschichtsunterricht so umfangreich behandelt aber das British Empire (mit einer viel grösseren Ausdehnung) mit seinen Nachwirkungen auf z.B. Indien, Afrika oder China so schmählich behandelt. </p>
<p>Bis jetzt also ein grossartiger Kurs, der mich zum Fragenversteher macht.</p>]]></content:encoded>
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		<title>Die ersten Stunden mit A172</title>
		<link>http://blog.larshaendler.com/2009/10/die-ersten-stunden-mit-a172/</link>
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		<pubDate>Sat, 24 Oct 2009 15:40:10 +0000</pubDate>
		<dc:creator>lars.haendler</dc:creator>
				<category><![CDATA[A172]]></category>
		<category><![CDATA[Open University]]></category>

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		<description><![CDATA[Heute, am offiziellen Kursbeginn von A172, habe ich mich durch die Unterlagen gearbeitet. I know the drill &#8211; daher hatte ich sehr schnell alles durchgearbeitet, was ich durcharbeiten sollte. Die zugesendeten Unterlagen waren etwas mager: eine Audio-CD, eine CD mit Software, zwei dünne Heftchen für den Start und ein Buch. Okay, das Buch hat rund 270 [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Heute, am offiziellen Kursbeginn von A172, habe ich mich durch die Unterlagen gearbeitet. <em>I know the drill</em> &#8211; daher hatte ich sehr schnell alles durchgearbeitet, was ich durcharbeiten sollte. Die zugesendeten Unterlagen waren etwas mager: eine Audio-CD, eine CD mit Software, zwei dünne Heftchen für den Start und ein Buch. Okay, das Buch hat rund 270 Seiten. Aber nach über einem Jahr Open University schockt mich so etwas nicht mehr.</p>
<p>Der Kurs hat 5 Blöcke und für jeden Block muss man ein circa 20 seitiges PDF innerhalb von 2 Wochen durcharbeiten. Der erste <a id="$timestamp" class="glossaryLink" href="http://blog.larshaendler.com/?page_id=335" title="Glossary: TMA">TMA</a> (Hausarbeit) ist in einem Monat fällig und der zweite (und auch letzte) <a id="$timestamp" class="glossaryLink" href="http://blog.larshaendler.com/?page_id=335" title="Glossary: TMA">TMA</a> Ende Januar. Die Gewichtung der Noten ist etwas ungewöhnlich, denn TMA01 zählt 30% und TMA02 70%. Alles in allem also nichts spektakulären und ich freue mich auch schon auf die nächsten Wochen.</p>
<p>Der Kurs ist <a id="$timestamp" class="glossaryLink" href="http://blog.larshaendler.com/?page_id=496" title="Glossary: Level 1">Level 1</a> und wird auch nicht aktiv in meine Abschluss einfliessen können. <em>Just honing my writing skills.</em></p>]]></content:encoded>
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		<title>Start writing essays (A172) ab Oktober</title>
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		<pubDate>Mon, 10 Aug 2009 18:06:18 +0000</pubDate>
		<dc:creator>lars.haendler</dc:creator>
				<category><![CDATA[A172]]></category>
		<category><![CDATA[Open University]]></category>

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		<description><![CDATA[Mit Essays schreiben hatte ich bisher keine grossen Probleme, aber ich habe mich beim Schreiben etwas clumsy gefühlt. Überleitungen, Kommasetzung und Synonyme gehen mir in meiner Muttersprache deutlich einfacher von der Hand.
Daher werde ich ab Oktober einen kleinen 10 Punkte Kurs zum Thema Start writing essays machen. Der Kurs bringt mir zwar nicht unmittelbar Punkte [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Mit Essays schreiben hatte ich bisher keine grossen Probleme, aber ich habe mich beim Schreiben etwas <em>clumsy</em> gefühlt. Überleitungen, Kommasetzung und Synonyme gehen mir in meiner Muttersprache deutlich einfacher von der Hand.</p>
<p>Daher werde ich ab Oktober einen kleinen 10 Punkte Kurs zum Thema <a title="Start writing essays (A172)" href="http://www3.open.ac.uk/courses/bin/p12.dll?C01A172" target="_blank">Start writing essays</a> machen. Der Kurs bringt mir zwar nicht unmittelbar Punkte für meinen BSc Computing, aber zum Festigen und Ausbau meiner bisherigen Fähigkeiten erscheint er mir zwingend notwendig.</p>]]></content:encoded>
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